小峰顽劣的本性在开学后就表现出来了。上课时，他不但自己开小差，还要影响其他人；他喜欢做小头头儿，与其他班里的几个顽皮学生结对成团；他依然会顶撞年轻的女教师，让我不得不在空余的时间里到教室外转转，用犀利的眼神震住他。
相对来说，小峰很给我面子，他在我的课堂上很安静，他不敢捣乱。既然我的课堂他能安静，那我相信他也能在其他老师的课堂上安静。可是，他做不到，因此，其他任课老师的埋怨声朝我这里积压过来。
开始时，我尽可能地与他心平气和地沟通；时间一长，我的语气开始严厉起来。我有时心态没控制好，会大声呵斥。每次教育，他都会收敛一些，但没过多久，他的这些问题又暴露出来了。
我给小峰下了死命令：上课的时候可以睡觉，不能影响老师上课、同学听课。小峰像得了圣旨一样，上课时可以无所顾忌地睡觉了，课堂秩序自然也就好了起来。可是时间一长，小峰说，他晚上睡的时间很多，白天睡不着。我哭笑不得，确实，哪有一个孩子会一天到晚睡觉呢？可如果不睡觉，精气充沛的他又要闹起来，这该如何是好？
小峰的不羁行为在延续，甚至变本加厉。终于有一天，我与他爆发了激烈的冲突。当时我很瘦，小峰掂量着估计能摆平我，所以，他动起了武。面对强悍的小峰，我告诉自己，自己不能输，否则以后还怎么管理班级，还怎么在学校立足？我决定，就用这一次机会为自己树立更高的威信，让其他的顽劣学生不敢在我面前撒野。
毕竟，我的力气还是大过小峰的。武力冲突中，我把他摁到了地上，我拉着他去校长室，我要告诉校长，我的班里容纳不了这个学生。
小峰最后还是挣脱了我。他是个要面子的孩子，他肯定觉得在此受辱，已经无法在同学前树威，他跑回教室收拾书包就回了家。从此，他再也没有出现在我的面前，就这样离开了学校。学校领导也知道这个学生的问题，所以也没有要求我去把他拉回来。所有的事就这样不了了之。小峰离开了，课堂回复了平静。我的班成了学校的明星班，五项竞赛几乎每星期都是第一，班里的三名男生也牢牢霸占着年级前三名。学期结束时，我的班获得了市里的优秀班级。在诸多赞誉面前，我真的把小峰给忘记了。
而小雷，则是我初三班上的学生，他长得很可爱，皮肤白净，个子不高，脸上总是堆着笑。可就是这么一个孩子，成了学校班主任眼里的小魔鬼。
相比于小峰，我对小雷的教育更温和，花的时间也更多。但是，所有的付出收效甚微。后来，我们发生了争吵，他一气之下离开了教室，再也没有回来。
送走了这届初三，我也离开了学校，调到了报社工作。即使离开了学校，依然有许多学生来看望我。在他们眼里，我是他们的好老师。
因为工作的关系，我也经常回工作过的地方。在那里，看到那粉红的外墙，绿树成荫的校园，看到那些青葱少年在操场上快乐地奔跑，在教室里朗读着语文书的名篇，我突然打了个激灵：对啊，我还有两个中途离开教室的学生，他们此时可还安好？一想到这两个学生，我的愧疚顿时泛滥开来。看着那敞亮的教室，怎么会容纳不了这两个顽皮少年？师者的心应该无比广阔，怎么会没有这两个孩子的位置？
看着老师们在教室里为孩子们传道授业解惑，我的心不禁隐隐作痛。
我想，如果当时我再多一分耐心，再多一分沟通，再多一分对他们那个年龄段所做之事的理解，用更多的爱去包容他们，他们就会安然地坐在教室里，学到更多的知识，明白更多的事理。可我，却用粗暴的方式让他们离开教室，离开校园，离开了知识的海洋。这一切，真是我无法挽回的过错。
如今，我终于有了他们的消息，甚至有了联系。十五年，这十五年难以言说、无处倾诉的愧疚之事，终于得到倾吐。在不久的将来，当我面对他们时，那一声道歉，依然会诚挚地说出。